Ngày 2/6, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị trực tuyến toàn quốc về công tác chuẩn bị Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 với sự tham gia của lãnh đạo các tỉnh, thành phố, các sở giáo dục và đào tạo, cơ sở giáo dục đại học cùng các đơn vị liên quan.

Đại diện Bộ Công an phát biểu tại Hội nghị trực tuyến toàn quốc về công tác chuẩn bị Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.

Đối với công tác ra đề, in sao và vận chuyển đề thi, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thành lập Hội đồng ra đề thi; phối hợp với Bộ Công an và các đơn vị liên quan bảo đảm các yêu cầu nghiêm ngặt về an ninh, bảo mật.

Việc vận chuyển đề thi tiếp tục được thực hiện thông qua hệ thống của Ban Cơ yếu Chính phủ. Đến nay, 100% địa phương đã nhận được đề thi từ Ban Cơ yếu để có thể bắt đầu tiến hành in sao đề theo đúng kế hoạch và quy định.

Về kiểm tra, giám sát, Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai kiểm tra ở cả 3 giai đoạn trước, trong và sau kỳ thi. Các đoàn công tác của lãnh đạo Bộ, các vụ, cục chuyên môn và các cơ sở giáo dục đại học đã tiến hành kiểm tra công tác chuẩn bị tại nhiều địa phương.

Trong thời gian diễn ra kỳ thi, gần 6.000 cán bộ từ các trường đại học sẽ tham gia công tác kiểm tra, giám sát tại các hội đồng thi trên cả nước.

Tại địa phương, đến nay, toàn bộ 34 tỉnh, thành phố sau sắp xếp đơn vị hành chính đều đã thành lập Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh, xây dựng kế hoạch tổ chức kỳ thi, phương án dự phòng và huy động sự tham gia của các sở, ngành liên quan.

Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, kỳ thi năm nay cơ bản được giữ ổn định như năm 2025, chỉ điều chỉnh một số nội dung kỹ thuật trong quy chế nhằm phù hợp với việc sắp xếp tổ chức bộ máy và mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đây là điều kiện thuận lợi giúp các địa phương và lực lượng tham gia tổ chức thi nhanh chóng thích ứng.

Đến thời điểm này, đã sẵn sàng các khâu để tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.

Tuy nhiên, thách thức phải đối mặt là thời điểm tổ chức thi tiềm ẩn nguy cơ ảnh hưởng bởi thời tiết cực đoan như nắng nóng, dông lốc, mưa bão, đặc biệt tại các tỉnh miền núi phía Bắc. Bên cạnh đó, sau khi sáp nhập đơn vị hành chính cấp tỉnh, quy mô thí sinh tại nhiều địa phương tăng mạnh, đòi hỏi công tác quản lý, điều hành phải chặt chẽ hơn.

Nguy cơ gian lận bằng thiết bị công nghệ cao và ứng dụng trí tuệ nhân tạo cũng tiếp tục là vấn đề được các cơ quan chức năng đặc biệt lưu ý.

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị các địa phương tuyệt đối không chủ quan, tiếp tục rà soát toàn bộ các khâu chuẩn bị từ nay đến ngày thi; đặc biệt chú trọng công tác an ninh, an toàn tại khu vực in sao đề thi, điểm thi và khâu chấm thi.

Đồng thời, cần tập huấn kỹ cho cán bộ coi thi, tránh tự ý xử lý các tình huống phát sinh ngoài quy định, bảo đảm mọi sự việc được giải quyết đúng quy chế và đặt quyền lợi của thí sinh lên hàng đầu.

Bên cạnh công tác chuẩn bị kỳ thi, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố phân tích dữ liệu đăng ký dự thi năm 2026 nhằm đánh giá những chuyển biến bước đầu trong quá trình triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, một trong những mục tiêu quan trọng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 là chuyển từ tiếp cận nội dung sang phát triển phẩm chất, năng lực người học, đồng thời tăng cường phân hóa và định hướng nghề nghiệp ở bậc THPT. Dữ liệu đăng ký dự thi năm nay cho thấy mục tiêu này đang dần được hiện thực hóa.

Nếu trước đây học sinh thường tập trung vào một số tổ hợp môn quen thuộc thì nay cơ cấu lựa chọn đã trở nên đa dạng hơn. Nhiều môn học ghi nhận mức tăng đáng kể về số lượng đăng ký dự thi.

So với năm 2025, môn Lịch sử tăng 71.443 học sinh, Vật lí tăng 35.332 học sinh, Giáo dục kinh tế và pháp luật tăng 32.671 học sinh, Tin học tăng 10.975 học sinh, Công nghệ nông nghiệp tăng 9.129 học sinh và Công nghệ công nghiệp tăng 4.974 học sinh.

Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sự gia tăng đồng thời ở nhiều nhóm môn học cho thấy học sinh đang lựa chọn môn thi ngày càng gắn với năng lực, sở trường và định hướng nghề nghiệp của bản thân thay vì tập trung vào một số tổ hợp cố định như trước đây. Đây là dấu hiệu cho thấy công tác hướng nghiệp trong nhà trường đang phát huy hiệu quả rõ nét hơn.

Một trong những điểm nổi bật của kỳ thi năm nay là sự phát triển mạnh mẽ của nhóm môn STEM. Tổng số lượt đăng ký các môn thuộc nhóm STEM gồm: Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học, Công nghệ công nghiệp và Công nghệ nông nghiệp tăng từ 705.773 lượt năm 2025 lên 771.083 lượt năm 2026, tương đương mức tăng 65.310 lượt, đạt 9,25%.

Đáng chú ý, một số môn học gắn với công nghệ và đổi mới sáng tạo ghi nhận tốc độ tăng trưởng rất cao. Môn Công nghệ công nghiệp tăng 205%, Tin học tăng 142% và Công nghệ nông nghiệp tăng 41,6%, trở thành những môn có mức tăng mạnh nhất trong toàn bộ các môn lựa chọn của kỳ thi năm nay.

Những con số này cho thấy giáo dục STEM trong trường phổ thông không chỉ tiếp tục phát triển mà còn đang dịch chuyển theo hướng gắn chặt hơn với công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, phù hợp với yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Không chỉ nhóm STEM, các môn khoa học xã hội cũng tiếp tục khẳng định sức hút. Môn Lịch sử có 570.800 học sinh đăng ký dự thi, tăng 71.443 học sinh so với năm trước và trở thành môn có số lượng lựa chọn cao nhất trong các môn tự chọn. Môn Giáo dục kinh tế và pháp luật đạt 284.754 học sinh, tăng 32.671 học sinh.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, kết quả này cho thấy Chương trình giáo dục phổ thông 2018 không chỉ thúc đẩy giáo dục STEM mà còn góp phần nâng cao vị thế của các môn khoa học xã hội, giáo dục công dân, giáo dục kinh tế và pháp luật. Đây là những lĩnh vực quan trọng trong việc hình thành phẩm chất, năng lực công dân và kỹ năng thích ứng với xã hội hiện đại.

Dữ liệu đăng ký dự thi cũng phản ánh những chuyển biến tích cực trong công tác chuyển đổi số của ngành giáo dục. Năm 2026 có 1.204.806 thí sinh đăng ký dự thi theo hình thức trực tuyến, chiếm 98,45% tổng số thí sinh đăng ký dự thi. Đây là một trong những tỷ lệ ứng dụng công nghệ số cao nhất trong hoạt động quản lý giáo dục hiện nay.

Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận định, những thay đổi trong lựa chọn môn học, sự phát triển của giáo dục STEM, hiệu quả của công tác hướng nghiệp và quá trình chuyển đổi số cho thấy Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đang từng bước đi vào cuộc sống và tạo ra những tác động thực chất đối với người học.

Đồng thời, các số liệu cũng đặt ra yêu cầu tiếp tục đổi mới mạnh mẽ hơn nữa trong giáo dục STEM, ngoại ngữ, hướng nghiệp, phân luồng, chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo, qua đó đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong giai đoạn mới.