Tối 29/1, Tập đoàn Công nghiệp - Năng lượng Quốc gia Việt Nam (Petrovietnam) phối hợp với Đài Truyền hình Việt Nam (VTV) tổ chức cầu truyền hình trực tiếp “Mạch nguồn tri thức - STEM Innovation Petrovietnam” nhằm tái hiện hành trình “gieo hạt mầm tri thức” tại nhiều vùng miền và lan tỏa cơ hội tiếp cận khoa học - công nghệ cho học sinh trên cả nước.

Chương trình được kết nối 3 điểm cầu gồm trường quay S1 tại Hà Nội, điểm cầu Trường THPT Nguyễn Huệ (Lào Cai) và điểm cầu Trường THPT Châu Thành (Thành phố Hồ Chí Minh. Đặc biệt, tại các điểm cầu còn có sự hiện diện của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, học sinh, đại diện các doanh nghiệp, kỹ sư trong lĩnh vực công nghiệp - năng lượng, những người trực tiếp đồng hành cùng nhà trường trong việc đưa giáo dục STEM từ chủ trương vào thực tiễn giảng dạy và đời sống. 

Các đại biểu và các học sinh tham gia Cầu truyền hình.

Chủ tịch Petrovietnam Lê Ngọc Sơn cho biết, xuất phát từ chỉ đạo của đồng chí Tổng bí thư Tô Lâm về đổi mới căn bản giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Petrovietnam đã trăn trở về việc có một chương trình “tiếp lửa” cho tri thức, cho thế hệ trẻ.

Từ trăn trở đó, quyền Bộ trưởng Bộ Công Thương, nguyên Chủ tịch Petrovietnam Lê Mạnh Hùng cùng tập thể lãnh đạo Petrovietnam đã quyết liệt chỉ đạo triển khai chương trình “STEM Innovation Petrovietnam” với tinh thần trách nhiệm và quyết tâm cao độ.

Kết quả, chỉ trong 100 ngày đêm, Petrovietnam đã hoàn thành xây dựng 100 phòng học STEM tại 34 tỉnh, thành phố ngay trước thềm năm mới 2026. Từ các đô thị lớn đến những vùng sâu, vùng xa còn nhiều khó khăn, tất cả đều chung một mô hình thống nhất theo tiêu chuẩn và chất lượng quốc tế.

Theo Chủ tịch Petrovietnam Lê Ngọc Sơn, điều quan trọng nhất của chương trình không nằm ở con số 100 phòng học, mà ở giá trị bền vững mang lại.

Với các em học sinh, đó là cơ hội được học khoa học bằng trải nghiệm thực tế, để mỗi giờ học trở thành một hành trình khám phá thú vị. Với các thầy cô giáo, đó là công cụ đắc lực để đổi mới phương pháp giảng dạy, đưa tư duy sáng tạo vào từng bài giảng. Với xã hội, đây là khoản đầu tư cho tương lai – đầu tư trực tiếp cho nguồn nhân lực chất lượng cao của đất nước.

Tại điểm cầu Trường PTTH Châu Thành (TP HCM) bên cạnh sự tham gia của các thầy cô, học sinh còn có sự tham gia của các kỹ sư thuộc các đơn vị thành viên của Petrovietnam.

Để các phòng học STEM thực sự “sống” và phát huy hiệu quả lâu dài, Petrovietnam đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo việc đánh giá hiệu quả sử dụng thực tế các phòng STEM tại địa phương, làm cơ sở hoàn thiện mô hình và có lộ trình nhân rộng trong thời gian tới, tránh lãng phí nguồn lực xã hội.

Về phía doanh nghiệp, Petrovietnam cam kết đồng hành cùng ngành Giáo dục tổ chức các sân chơi, cuộc thi STEM thường niên, tạo môi trường để các em học sinh nuôi dưỡng đam mê, và từng bước trí tuệ học sinh Việt Nam vươn ra các đấu trường khu vực và quốc tế.

Với việc xác định đầu tư cho giáo dục chính là trách nhiệm của Tập đoàn kinh tế chủ lực quốc gia, Petrovietnam không chỉ xây dựng phòng học, mà hướng tới kiến tạo một hệ sinh thái STEM, để ngọn lửa đam mê khoa học được lan tỏa mãi, Chủ tịch Petrovietnam Lê Ngọc Sơn nhấn mạnh.

Đánh giá cao sáng kiến phòng học STEM của Petrovietnam, cô Đoàn Thị Thanh Hương, Hiệu trưởng trường THCS tây Mỗ, Hà Nội cho biết, kể từ khi có phòng học STEM hiện đại do Petrovietnam tài trợ, việc dậy STEM đã thuận lợi và hiệu quả hơn nhiều, còn học sinh đã được học tập lý thuyết và thực hành hiệu quả. Nhờ có phòng học STEM, đội tuyển STEM của trường đã lọt vào TOP 30 trong toàn quốc.

Các kỹ sư Petrovietnam và các em học sinh tại phòng STEM Trường THPT Châu Thành.

Tại trường THCS Cầu Giấy, kể từ khi phòng thực hành STEM được đưa vào sử dụng, hiệu quả dạy và học đã thay đổi rõ rệt. Phòng học được trang bị cơ sở vật chất hiện đại, giúp giáo viên tổ chức các tiết học trực quan, sinh động và phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Nhà trường cũng đã xây dựng chương trình học tích hợp STEM trong các môn khoa học tự nhiên, đồng thời phối hợp với các câu lạc bộ và chuyên gia để hướng dẫn học sinh thực hành, lập trình và sáng tạo robot.

Cũng từ phòng học STEM này, đội tuyển thi đấu robot của trường THCS Cầu Giấy đã tham gia lập trình robot ảo và thi đấu robot liên minh – mô phỏng đúng quy chuẩn giải vô địch thế giới VEX IQ 2026 tại Mỹ và tham gia cuộc thi đấu robot tại Trung Quốc.

Trong khi đó, từ sáng kiến phòng học STEM, học sinh THPT Nông Phương Anh, lớp 12 Anh, Trường THPT Chuyên Cao Bằng đã nghiên cứu thành công hệ thống SAVE.AI giúp cảnh báo sớm lũ quét, sạt lở gây thiệt hại lớn về người và tài sản tại quê hương.

Với việc tích hợp AI để dự báo thiên tai dựa trên dữ liệu cảm biến, Hệ thống SAVE.AI giúp cảnh báo đa phương thức qua Web, SMS và loa đèn. Đặc biệt, hệ thống SAVE.AI vẫn hoạt động tốt ngay cả khi mất kết nối Internet – yếu tố sống còn tại vùng núi cao. Với tính ứng dụng cao và chi phí thấp, SAVE.AI đã xuất sắc nhận giải thưởng “Tuổi trẻ sáng tạo” toàn quốc năm 2025.

Đánh giá về việc đưa mô hình giáo dục thực hành STEM vào trường học thông qua sự hỗ trợ của Petrovietnam, trước đó, ngày 28/1/2025, trong bài phát biểu tại Lễ khởi công xây dựng Trường phổ thông nội trú Tiểu học và THCS Trường Hà (Cao Bằng), Tổng Bí thư Tô Lâm đã nhấn mạnh, thông qua các hoạt động đồng hành cùng giáo dục, Petrovietnam xây dựng phòng học STEM, qua đó đã góp phần nuôi dưỡng nguồn nhân lực khoa học - công nghệ cho tương lai, đồng thời thể hiện tư duy phát triển tài năng gắn với yêu cầu của kỷ nguyên số.

“Học sinh của chúng ta học lý thuyết tốt, nhưng thực hành còn gặp nhiều khó khăn do chưa có môi trường thực tế. Vì vậy, việc đưa các phòng học STEM vào nhà trường là rất cần thiết”, Tổng bí thư nhắc, đồng thời nhấn mạnh yêu cầu bảo đảm cơ hội tiếp cận giáo dục STEM một cách công bằng cho học sinh ở cả đô thị, miền xuôi lẫn vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc, vùng biên giới.

Từ góc độ định hướng lâu dài, Tổng bí thư Tô Lâm đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Tỉnh ủy, Thành ủy và Đài Truyền hình Việt Nam phối hợp chặt chẽ với Petrovietnam để tổ chức triển khai chương trình một cách bài bản, có hệ thống, thường xuyên tổng kết, đánh giá và rút kinh nghiệm. Qua đó, tiếp tục nhân rộng các mô hình giáo dục STEM giàu ý nghĩa trên phạm vi cả nước, đồng hành cùng con đường phát triển dựa trên khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số mà Đảng và Nhà nước đã lựa chọn.